Investigation of Achievement Test Development Competencies of Primary Mathematics Teacher Candidates

Öğretmen adaylarının sınıf içi ölçme ve değerlendirme faaliyetlerine ilişkin yeterliliklerin eğitim sisteminde kilit role sahip olmasından dolayı, bu çalışmada ilköğretim matematik öğretmen adayları örnekleminde başarı testi geliştirme yeterliliklerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda nicel araştırma yaklaşımlarından biri olan betimsel modelden faydalanılmıştır. Araştırma 57 adayı ile gerçekleştirilmiştir. kapsamındaki adaylarından 24 grup oluşturulmuş her bir geliştirmiştir. verisi, araştırmacı tarafından geliştirilmiş için analitik dereceli puanlama anahtarı kullanılarak elde edilmiştir. Geliştirilen altı ölçüt beşli derecelendirmeye sahiptir. Veri analizinde açımlayıcı faktör analizi, Cronbach alfa katsayısı çok yüzeyli Rasch modeli kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları incelendiğinde, geliştiren farklı yeterlilik düzeylerine oldukları bulunmuştur. Ayrıca testinin geliştirilmesi sürecinde en fazla zorlandıkları aşamanın kazanıma uygun madde yazımı iken, az aşama ise amacının belirlenmesi olduğu tespit Yeterliliği düşük grupların daha üst düzey zihinsel becerilere yönelik kazanımları seçtikleri bundan dolayı soru yazmada belirlenmiştir. Elde edilen bulgular alanyazındaki sonuçlar tartışılmıştır. yazma yeterliklerinin desteklenmesi amacıyla uygulamalarına seçmeli derslerin verilerek uygulama boyutunun artırılması gerekmektedir.